ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ – ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА

Authors

  • Н. Юсупова кафедра «олигофренопедагогики»

Keywords:

мобилизовать, интеллект, преемственность, дидактика, оперировать, конструировать, воображение.

Abstract

Дидактическая игра, рассматривается как одно из средств коррекции и развития устной речи младших школьников с нарушением интеллекта, что, в свою очередь, способствует активизации познавательной деятельности этой категории детей.

References

Эльконин, Д. Б. Психология игры - М.: Просвещение, 2006 2. Максакова А.И. «Учите, играя» М.: Просвещение 1992

Петрова В.Г. Особенности развития речи учащихся вспомогательных школ. М.: 2004

Аксёнова Н.К. «Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы» М.: Просвещение 1991

Downloads

Published

2024-04-30

Issue

Vol. 3 No. 5 (2024): ICSRNSS

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ – ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА. (2024). Proceedings of International Conference on Scientific Research in Natural and Social Sciences, 3(5), 212-215. https://econferenceseries.com/index.php/srnss/article/view/4612