ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ – ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
Main Article Content
Abstract
Дидактическая игра, рассматривается как одно из средств коррекции и развития устной речи младших школьников с нарушением интеллекта, что, в свою очередь, способствует активизации познавательной деятельности этой категории детей.
Article Details
How to Cite
Н. Юсупова. (2024). ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ – ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА. Proceedings of International Conference on Scientific Research in Natural and Social Sciences, 3(5), 212–215. Retrieved from https://econferenceseries.com/index.php/srnss/article/view/4612
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Эльконин, Д. Б. Психология игры - М.: Просвещение, 2006 2. Максакова А.И. «Учите, играя» М.: Просвещение 1992
Петрова В.Г. Особенности развития речи учащихся вспомогательных школ. М.: 2004
Аксёнова Н.К. «Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы» М.: Просвещение 1991