РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТИ В УЗБЕКСКОМ ОБЩЕСТВЕ: НА ПРИМЕРЕ ПОНЯТИЯ "ФАРОСАТ"

М.Г. Бурханова

Authors

М.Г. Бурханова Нав ГПИ, преподаватель кафедры практического курса английского языка

Keywords:

hissiy intellekt, ziyolilik, o'zbek jamiyati, farosat, ijtimoiy muammolar, o'z-o'zini anglash, empatiya, shaxslararo munosabatlar, madaniy an'analar, ta'lim, liderlik, ijtimoiy moslashish,

Abstract

Данная статья посвящена исследованию роли эмоционального интеллекта в развитии интеллигентности в узбекском обществе, с акцентом на концепцию "фаросат". В условиях современного мира, где социальные взаимодействия становятся все более сложными, эмоциональный интеллект (EI) играет критическую роль в формировании самосознания индивида, его способности к самоанализу и развитию культурной идентичности. Аргументируется, что эмоциональный интеллект напрямую влияет на качество межличностных отношений, способствует созданию гармоничного социального пространства и укрепляет связи между членами общества.
Статья также рассматривает влияние эмоциональной компетентности на развитие интеллигентности как важного компонента культурной динамики. Понятию "фаросат" придается особая значимость в качестве эталона мудрости и осознанности, который может способствовать более глубокому пониманию собственных эмоций и эмоций окружающих. В результате, акцентируется важность интеграции эмоционального интеллекта в образовательные и социальные практики, что, в свою очередь, может привести к устойчивому развитию узбекского общества и его культурной самобытности.

References

Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is Emotional Intelligence? In P. Salovey & D. J. Sluyter (Eds.), Emotional Development and Emotional Intelligence: Implications for Educators (pp. 3-31). Basic Books.

Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185-211.

Roberts, R. D., Zeidner, M., & Matthews, G. (2001). Emotional Intelligence: Moving Beyond the Bandwagon. Educational Psychologist, 36(2), 81-96.

Сулейманов, Ш. (2018). Фаросат как понятие в узбекской культуре и его роль в современном обществе. Узбекский журнал культурологии, 2(1), 45-58.

Климов, Е. А. (2016). Образование и эмоциональный интеллект: социальные аспекты. Современные проблемы социальной работы, 8(2), 34-40.

Abdurakhmonov, I. (2019). Роль традиций и культуры в формировании эмоционального интеллекта в Узбекистане. Социальные исследования и культура, 5(1), 112-119.