UMUMTA'LIM MAKTABLARIDA IJTIMOIY REABILITATSIYAGA MUHTOJ BOLALARNI O'QITISH VA TARBIYALASHNING PSIXOLOGIK MEXANIZMLARI

Authors

  • Yuldasheva Madinabonu Mirshodovna Osiyo xalqaro universiteti Pedagogika va psixologiya mutaxassisligi 1 kurs magistranti

Abstract

Maktabning asosiy ijtimoiy vazifasi bolaning ta’lim-tarbiya olishga bo’lgan huquqini amalga oshirish hisoblanadi. Zamonaviy maktab sharoitlarida bolalarning ijtimoiy pedagogik himoyasi quyidagicha amalga oshmoqda:Maktab ma’muriyati, sinf rahbarlari, guruh tarbiyachilari, kam ta’minlangan oilalar farzandalriga moddiy yordam, bepul ovqatlanish tashkil qilishadi. Sinf rahbarlarning bolaning oiladagi holatini o’rganishadi. Qiyin bolalar bilan alohida shug’ullanishadi.

References

А. Boboxonov. Hamzaning ijtimoiy pedagogik va adabiy faoliyati. T.:Oʼqituvchi. 1979 y. 15 b.

O.O. Eshonxoʼjaeva. Oʼzbekistonda maktabgacha tarbiyaning rivojlanishi. T.:Fan. 1990 y. 7 b.

Minavarov А. K. Oilaviy tarbiya effektivligini pedagogik shart-sharoitlari. T.: Fan. 1989 y, 17 b.

L.P.Filonov. Dezadaptiv o’spirinlar bilan reabilitatsiya jarayonida aloqa oʼrnatish texnologiyasi. Zamonaviy sharoitlarda bolalar va oʼsmirlar reabilitatsiyasi muammolari va tajribasi. M, 1994. 127-143 b.

V.Vasilkova, T.А.Vasilkova Sotsial pedagogika. M: Аkademiya, 2003. 362-363 b.

Downloads

Published

2023-08-21

Issue

Vol. 2 No. 8 (2023): IEC

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite

UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA IJTIMOIY REABILITATSIYAGA MUHTOJ BOLALARNI O’QITISH VA TARBIYALASHNING PSIXOLOGIK MEXANIZMLARI . (2023). Proceedings of International Educators Conference, 2(8), 53-56. https://econferenceseries.com/index.php/iec/article/view/2583