THE ROLE OF TECHNOLOGY INTEGRATION IN ENHANCING TEACHER TRAINING PROGRAMS: A FOCUS ON PEDAGOGICAL

Fakhriddin Urinboevich Toshboltaev

Authors

Fakhriddin Urinboevich Toshboltaev Teacher of “Information Technology” department of Fergana State University

Keywords:

Teacher training, ICT integration, pedagogical methods, digital literacy, professional development, methodological competencies, educational innovation, student-centered learning, e-learning technologies.

Abstract

The integration of pedagogical approaches and information and communication technologies (ICT) has transformed teacher training methodologies. This article explores the potential of combining these two fields to enhance the professional competencies of aspiring teachers. It examines the role of ICT in modern educational practices, highlights the benefits and challenges of incorporating technology into teacher training programs, and offers strategies for effective implementation. The findings underscore the importance of a balanced approach that merges traditional teaching methods with cutting-edge digital tools to foster more dynamic, adaptive, and student-centered learning environments.

References

Incheon Declaration / Education 2030: Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all. –p.4-5. http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002338/233813m.pdf.

Керимбаев Н. Профессиональное использование икт как один из компонентов методической системы подготовки будущих учителей. Научная электронная библиотека «Киберленинка». www.cyberleninka.

Абдуразоков М.М. Совершенствование содержания подготовки будущего учителя информатики в условиях информатизации образования. Автореферат дисс. док.пед.наук. - М., 2007. -С. 42. www.dissercat.com

Susan Gasson. The role of methodologies in it-related organisational change Proceedings of BCS Specialist Group on IS Methodologies, 3rd Annual Conference, The Application of Methodologies in Industrial and Business Change, North East Wales Institute, Wrexham, UK–September. http://www.cis.drexel.edu/faculty/sgasson/vita/SG-BCS-95.pdf

Малев В.В. Общая методика преподавания информатики. Учебное пособие. - Воронеж: ВГПУ, 2005. -С. 271с. http://hosting.vspu.ac.ru/~mvv/ mpi/mpi-uch.htm

Абдуқуддусов О. Интегратив ёндашув – чуқур билим, яхши фазилатларни шаклантириш омили/–Т.: Халқ таълими Ж, 2000-№5. -Б.1Ꝯ-21.

Абдуқуддусов О. Интегратив ўқув предметлари мазмуни ва тузилмаси -Т.: Халқ таълими Ж.1ꝮꝮꝮ/№1. -Б.175-80.

Абдуллаева Б.С. Фанлараро алоқадорлик турлари ҳақида// Узлуксиз таълим Ж. – Т.: 2005-№ 1. -Б.12-16.

Абдуллаева Б.С. Фанлараро алоқадорликнинг методологик-дидактик асослари (Ижтимоий-гуманитар йўналишдаги академик лицейларда математика ўқитиш мисолида)/Пед.фан.док... Дисс. – Т.: ТДПУ, 2006. -Б.264.

Адольф В.А., Ильина Н.Ф. Инновационная деятельность педагога в процессе его профессионального становления:монография. Красноярск: Поликом, 2007ю

Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя // Педагогика. – 1ꝮꝮ8. – №1. – С. 74 – 78.

Ангеловский К. Учителя и инновации Книга для учителя. Пер. с макед. В.П. Диденко. -М.: Просвещение, 1ꝮꝮ1. – С. 158.

Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философскометодологического анализа педагогика // Педагогика. – 2005. – № 4. – С. 24 – Ꝫ1.

Асадов Ю.М. ва бошқалар.Ўқувчиларда компетенцияларнинг шаклланганлигини ташхислаш ва коррекциялаш методикалари/-Т.: Қори Ниёзий номидаги Ўзбекистон педагогика фанлари илмий-тадқиқот институти босмахонаси. 2016. -Б.158.