ЭТАПЫ ПОЗНАНИЯ ПРИРОДЫ НА ОСНОВЕ НАБЛЮДЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
Main Article Content
Abstract
Физические теории - это общая сумма, которую мы – люди, ученые, физики – можем составить при интерпретации наших наблюдений за Вселенной. Мы являемся неотъемлемой частью Вселенной вместе с нашими наблюдениями, поэтому акты наблюдения также поддаются наблюдению и должны стать частью явлений, рассматриваемых теорией, особенно с учетом того факта, что произвольно выбранные способы наблюдений могут существенно определять эмпирические результаты.
Наблюдения и интерпретации являются актами отсылки, а самореференция возникает в физике всякий раз, когда наблюдатель признается частью наблюдаемой системы. Если самореференция появляется в физике по аналогии с теоремой Геделя, то неполнота в физике кажется неизбежной. В статье обсуждаются наблюдатели и наблюдения как ссылки в физике, кульминацией которых является понимание того, что они иерархически взаимосвязаны, так что универсальная физическая теория не может быть полной.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Akbarova F.J., Fizika darslarida innovatsion texnologiyalardan foydalanish., Scientific progress.,V2, N6, 2021., p.p.1225-1228.
Beall J, Glanzberg M and Ripley D 2017 “Liar Paradox” The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2017 Edition), Edward N. Zalta (ed.), https://plato.stanford.edu/archives/fall2017/entries/liar-paradox/
Irvine, A D and Deutsch H 2020 “Russell’s Paradox” The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2020 Edition), Edward N. Zalta (ed.), https://plato.stanford.edu/archives/win2020/entries/russell-paradox/ Galeeva, N.L. Ta'lim texnologiyasi ISUD / N.L. Galeev. - M .: Talab bo'yicha kitob, 2013. - 220 b.
M.I.Bazarbayev, I.Mullajonov, X.J.Raximova, F.B.Nurmatova, U.M.Abdujabborova, A.Z.Sobirjonov, I.Sh.Saidnazarova. Biofizika. Toshkent- 2018.
Ma X S, Kofler J and Zeilinger A 2016 Delayed-choice gedanken experiments and their realizations Rev. Mod. Phys. 88 015005.
Mirtojiyev F.M. Umumiy fizika kursini o‘qitishda tizimlash usulidan foydalanish., 2023-yil 16-iyun. Buxoro., “Raqamli iqtisodiyot, elektron hukumat va sun’iy intellekt uchun dasturiy vositalar, axborotlarni qayta ishlashning zamonaviy usullari” respublika ilmiy–amaliy anjuman materiallari.
Ta'lim tizimida yangi pedagogik va axborot texnologiyalari / Ed. E.S.Po‘lat – M., 2000 y.
Анисимов О.С. Учебная и педагогическая деятельность в активных формах обучения. М., 2011.
Вахидов Т.С. Вагабов И.И. Методологические основы преподавания физики в средней школе. Баку - 2008г,125с.
В.А. Балаш, “Задачи по физике и методы их решения”, М.1983.
Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 1 (2021) / ISSN 2181-1415.
Калиш Е.Ю., Соколова В.А., and Бурцева Л.А.. "Личностно ориентированный подход в обучении" Инновационная наука, no. 10-2, 2021, pp. 79-80.
Кириков М.В., Алексеев В.П. Вопросы методики преподавания физики. Текст лекций – Ярославль. – 2000.
«Молодой учёный» . № 4 (27) . Том II . Апрель, 2011 г. «О методике преподавания физике в медицинском вузе» Семенюк Е.А. 134-ст.
Новые информационные технологии в образовании. Брянск: Изд-во БГТУ, № 10, 2014.
Под редакцией Е.С. Полат. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2003,224с.
Под.редакцией БадарчаДендева Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании /Информационные и коммуникационные технологии в образовании: монография/– М.// ИИТО ЮНЕСКО, 2013,321с. 8.
Спольник А.И. О перспективности применения мобильных технологий в дистанционной форме обучения / А.И. Спольник, Л.М. Калиберда // Новый коллегиум – 2017. №4 - С.43-47.
Технологизация опыта, возможна ли она? // Народное образование. № 1/2. 2012. С.24.