ДВОЙСТВЕННАЯ ПРИРОДА РЕЛИГИИ СОГЛАСНО КРИТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ФРАНКФУРТСКОЙ ШКОЛЫ

Main Article Content

Насибуллов Камиль Исхакович

Abstract

Статья представляет собой анализ двойственного восприятия религии в рамках критической теории Франкфуртской школы. Исследование углубляется в этот марксистский, и при этом более гуманистический подход, изучая, как представители школы, включая М. Хоркхаймера, Т. Адорно, и Э. Фромма, интерпретировали религию как силу угнетения и источник критического сопротивления. Статья оценивает их уникальный вклад в понимание социальной функции религии и ее потенциала в осмыслении и преобразовании социальной реальности. Франкфуртская школа применяет диалектический метод к анализу религии, выявляя противоречивые тенденции в ее развитии и функционировании. Религия оказывается одновременно и продуктом, и антитезой социального угнетения.

Article Details

How to Cite
Насибуллов Камиль Исхакович. (2024). ДВОЙСТВЕННАЯ ПРИРОДА РЕЛИГИИ СОГЛАСНО КРИТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ФРАНКФУРТСКОЙ ШКОЛЫ. Proceedings of International Conference on Modern Science and Scientific Studies, 3(1), 52–57. Retrieved from https://econferenceseries.com/index.php/icmsss/article/view/3596
Section
Articles

References

Brittain C.С. The Frankfurt school on religion. Religion Compass. 2012;6:204–212.

Маркс К., Энгельс Ф. Собрание сочинений. Т. 1. Рязанов Д. (ред.). М., Л.: Государственное издательство; 1928. 663 с.

Goldstein W.S., King R., Boyarin J. On a balanced critique: (or on the limits of critique). Critical Research on Religion. 2017;5(1):3–8.

Mendieta E. Theology as Social Critique and Enlightened Reason. The Frankfurt School on Religion: Key Writings by the Major Thinkers. Mendieta, E. (ed.). New York and London: Routledge; 2005, рр. 1–17.

Horkheimer M. Theism and Atheism. The Frankfurt School on Religion: Key Writings by the Major Thinkers. Mendieta, E. (ed.). New York and London: Routledge; 2005, рр. 213–223.

Mengboevich U. B. Some socio-psychological features of education in Uzbek families //ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal. – 2021. – Т. 11. – №. 10. – С. 374-379.