ТАЪЛИМНИ РАҚАМЛИ ТЕХНОЛОГИЯЛАР АСОСИДА ТАШКИЛ ЭТИШ ИМКОНИЯТЛАРИ

Main Article Content

Саматова Дилрабо Юсуфовна
Рахмонова Ойгул Рустам қизи

Abstract

Келажакнинг рақамли саноатини яратиш» - инсон капиталини ривожлантириш даражасини ошириш орқали мамлакатни рақамлитрансформациясини ишга туширишни, таълимда тезкор суръатларда рақамли ўзгартиришни талаб қилади. Бугунги кун аудиториялари ўн йил аввалгиларидан жуда катта фарқ қилади ва синф хоналари компьютерлар, iPad, планшетлар, смарт-доскалар ва бошқа турдаги таълим технологиялари билан жиҳозланган. Дунёнинг бошқа жойларида бўлгани каби Ўзбекистонда ҳам рақамли авлоднинг етти экранли авлоди - телевизор, компьютер, планшет, таблет, фаблет, смартфон ва смарт-соатлари пайдо бўлди. Бундай зич рақамли муҳитга эга бўлиш ва у билан доимий ўзаро муносабат натижасида бугунги кун талабаларининг фикрлаши ва ахборотларга ишлов бериш жараёнлари олдинги фикр юритиш ва ахборот жараёнларидан тубдан фарқ қилади. Рақамли авлод ота-оналаримиз ўрганган услубда ўқитилиши мумкин эмас ва бўлмаслиги ҳам керак. Бу авлодни ўқитишда қора доска ва оқ бўрдан фойдаланиш мумкин эмас. Қора доскани оқига ва бўрни маркерга ўзгартириш ҳеч нарсани ўзгартирмайди, яъни замонавий талабаларни билим олишга ва меҳнат бозорида муваффақиятга эришиш кўникмаларини ривожлантиришга ундаш усули бўла олмайди

Article Details

How to Cite
Саматова Дилрабо Юсуфовна, & Рахмонова Ойгул Рустам қизи. (2023). ТАЪЛИМНИ РАҚАМЛИ ТЕХНОЛОГИЯЛАР АСОСИДА ТАШКИЛ ЭТИШ ИМКОНИЯТЛАРИ. Proceedings of International Conference on Modern Science and Scientific Studies, 2(1), 439–442. Retrieved from https://econferenceseries.com/index.php/icmsss/article/view/1038
Section
Articles

References

Allen K.N, & Fridman B.D // Affactive learning Ataxonomy for teaching

social work values. Journfaljf Work Values and Ethis, 7 (2) 2010.-1-12 p.

(мурожаат қилинган сана: 25.05.2018)

Амонашвили Ш.А. Личностно гуманная основа педагогического

процесса.- Минск: Изд-во Мин. гос. ун-та, 1997.- 560.с.

Ананеев.Б.Г О проблемачсовременного человедения. СПб: Питр,

-272 с.

Аперсян Р.Г. Концепция социально-эмоцианального обучения и

задачи морального воспитания.// Вопросы психологии. № 1,2. 2019.-

С. 29-37.

Арзиқулова Д.Н. Касбий камолотнинг психологик ўзига хос

хусусиятлари. Психол. фан номзоди дисс. ...авторефарати.- Тошкент,

–22 б.

Волочков А.А Возрастная динамика учебной активности школьников

(лонгитюд).// Инновации в образовании № 2. 2005.- С.85-89.

Жўраев Р., Ибрагимов Х. Педагогик жамоанинг инновацион

фаолияти // Халқ таълими. № 2. 2004.- 4-8 б.

22 Зарипов К. Ўқитувчи касбий маҳоратининг мазмуни ва таркиби //

Педагогик маҳорат. № 2. 2009.- 7-13 б.