DIFFERENSIAL HISOBNING IQTISODDA QO’LLANILISHI

Authors

  • Abdumalikov Jalolbek Nurali o’g’li O’zbekiston Milliy universitetining Jizzax filiali “Amaliy matematika” fakulteti yoʻnalishi talabasi
  • Musurmonova Zilola Zafar qizi O’zbekiston Milliy universitetining Jizzax filiali “Amaliy matematika” fakulteti yoʻnalishi talabasi
  • To’ychiboyeva Ozoda Suxrob qizi O’zbekiston Milliy universitetining Jizzax filiali “Amaliy matematika” fakulteti yoʻnalishi talabasi

Keywords:

lotin, iqtisod, hosilalar, differensial hisoblash, mahsulot, hosilaning iqtisodiy ma‘nosi.

Abstract

Iqtisodiy masalalarni differensial hisob va hosila yordamida hal qilish, uning qo’llanilish usullari, iqtisodiyotdagi ayrim masalalarni yechish yo‘llari misollar bilan ishlanilish usullari keltirilgan.

References

Zadorojniy V.G. Variantlarni tahlil qilish usullari // Alohida nashr, 2006 yil.

Расулов Т.Ҳ., Расулов Х.Р. Ўзгариши чегараланган функциялар бўлимини ўқитишга доир методик тавсиялар // Scientific progress. (2021) 2:1, 559-567 б.

Умарова У.У. Роль современных интерактивных методов в изучении темы

«Множества и операции над ними» // Вестник науки и образования. 94:16 (2020), часть 2, с. 21-24.

Хайитова Х.Г. Использование эвристического метода при объяснении темы «Непрерывные линейные операторы» по предмету «Функциональный анализ» // Вестник науки и образования. 94:16 (2020), часть 2, С. 25-28.

Курбонов Г.Г. Информационные технологии в преподавании аналитической геометрии // Проблемы педагогики № 53:2 (2021), с. 20-23.

Шарипова Р.Т., Умарова У.У., Шарипова М.Ш. Использование методов «мозговой штурм» и «case study» при изучении темы «условная вероятность, независимость событий» // Scientific progress. (2021) 2:1, с. 982-988.

Тошева Н.А. Использование метода мозгового штурма на уроке комплексного анализа и его преимущества // Проблемы педагогики № 2:2 (2021), с. 42-46.

Downloads

Published

2024-10-31

Issue

Section

Articles

How to Cite

DIFFERENSIAL HISOBNING IQTISODDA QO’LLANILISHI. (2024). Proceedings of International Conference on Educational Discoveries and Humanities , 3(11), 192-196. https://econferenceseries.com/index.php/icedh/article/view/5935