KIMYO FANINI O’QITISHDA PEDAGOGIK INTEGRATSIYANING MAQSADI
Main Article Content
Abstract
Fanlararo integratsiya bu oʼquv-idrokiy faoliyatning motivatsiyasini, bilimlarni oʼzlashtirish jarayoniga qiziqishni ragʼbatlantiruvchi vositalardan biri; integratsiya yordamida maktabda oʼzlashtilgan bilimlarning real hayotda ehtiyojlari bilan aloqasi amalga oshiriladi. Pedagoglar nuqtai nazaridan fanlararo pedagogik integratsiya tabiat qonunlarining universalligi va birligiga, oʼquvchi – subʼekti tomonidan atrofdagi olamni idrok etishning toʼliqligiga asoslanadi. Integratsiyalashgan kursni yaratishda turli fanlarning tematik jixatdan bogʼlangan mazmuni bir-birini toʼldiradi. Ushbu maqsadga erishish uchun oʼqituvchining shaxsiyati, uning har tomonlama tayyorgarligi, keng dunyoqarashi va fikrlashining egiluvchanligi ayniqsa muhim ro’l oʼynaydi.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Борунова Е.Б. Химия на английском: не навреди. Журнал «Химия в школе»- 2008г. №7, стр 35-36
Борунова Е.Б.,Перевозчикова Н.В. О реализации межпредметных связей химии с английским языком. Журнал «Химия в школе» -2010г.№1,стр 26-3
Салеева М.В. Развитие языковой личности в процессе межпредметной интеграции инязыка. «Развитие психологии личности и педагогических проблем социальной педагогики. Материалы РНТК. Минск. – 1998г.
Косилова М.Ф. Издержки экономной стратегии мозга. Журнал «Вопросы психологии» -1990г. №2, стр 110-116
Аршанский Е.А. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля. Москва. Вентана_Граф -2005г 226 стр.